从“汉语桥”看国际中文教育新动向

　　国际中文教育提质增效，关键在于顺应时代发展与满足现实学习需求。当前全球已有90多个国家将中文纳入国民教育体系，中文学习迎来蓬勃发展的新局面。如何更好对接多元学习需求、面向未来提高教育质量，成为国际中文教育的重要命题。

　　当前中文学习者呈现低龄化趋势，深度沉浸式学习打破传统教学模式，学习者对地道表达与人文互动交流提出更高要求。

　　数智技术为语言学习赋能，学习资源获取更为便利，有效提升学习效能。本届“汉语桥”中小学生赛事充分借力数智工具，丰富中文学习场景。人工智能虚拟主持串联科技、文化与时空叙事，户外实践体验同赛场知识竞答有机结合，强化了中文学习的互动感与沉浸式体验。赛事不仅是青少年风采展示的舞台，更是检验数智教学落地成效、展现真实语言表达的重要载体。

　　人文互动推动情感互通与思想对话，拓宽中文的应用生态。针对低龄学习者，构建良好的人文互动环境与中文应用场景十分关键。在学习过程中，青少年完成认知建构、思辨发问、观点碰撞与思想表达，通过面对面沟通共情、互鉴分享，实现情感传递，缔结跨国友谊，让中文应用形成“涟漪效应”。“汉语桥”汇聚世界各地青少年，大家以中文结缘，在文化交融中增进对中国的认知，从选手变为学友，情谊由校园延伸至家庭、社区乃至社会，缔结长久深厚的跨国情缘。

　　创新发展与国际中文教育深度融合，实现语言学习与创新能力协同推进。中文作为跨文化沟通媒介，能够拓展多元认知视角。在语言实践中培育批判性思维、数字素养、跨文化协作等综合能力，推动语言训练与素养培育同步开展，构建集思想交流、文化阐释、能力培养于一体的综合育人模式。“汉语桥”推动语言与内容深度融合，将当代中国现实场景转化为实景课堂，以历史文化、中国式现代化、全球治理为鲜活教材，践行“中文+”理念，依靠内容驱动语言实践，依托语言传递思想内涵。

　　“这并非要素的叠加，而是教育生态的升级。”世界汉语教学学会会长、天津市国际中文教育发展中心主任钟英华表示，“中文教育多维价值为赛事夯实根基，赛事立足语言实际运用，拓展中文学习生态，这样才能助力文化理解与综合人才协同成长。”

　　《 人民日报 》( 2026年09月21日 14 版)

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